Edición: Lic. Azucena del Aguila
*El presente artículo ha sido ingresado al Blog de Docentes en Red de Santillana
Basado en la conferencia de Alejandro Piscitelli, Consultor internacional en Internet y comunicación digital
En ésta exposición, se habla del mundo o Web 2.0, haciendo referencia al uso de lo digital, al manejo de información con medios digitales, a la capacidad de encontrar y producir información, o sea a la revolución digital y los desafíos que todo esto representa
El mundo 2.0, cuenta con herramientas poderosas que debemos saber usar, herramientas que se encuentran en constante cambio, frente a ese cambio, no podemos quedarnos inmóviles porque no solo nos estancamos, sino que retrocedemos
Estas herramientas, hicieron su aparición hace unos 20 años, como un fenómeno cultural y han complejizado enormemente la cultura, ciencia y el conocimiento, manifestándose en el enorme poder de los medios, para expresar, comunicar y trasmitir conocimientos.
Todo esto genera crisis en todos los niveles, crisis en las autoridades como fuentes y responsables de conocimiento, crisis en los intermediarios como interlocutores para el acceso del conocimiento: docentes, maestros, periodistas. Crisis porque la computadora ya no es más una sofisticada máquina de escribir, sino que es una máquina social, que está generando un nuevo tipo de persona, un nuevo tipo de usuario, millones de usuarios, incrementándose cada instante, más de la mitad menores de 20 años.
Estos nuevos usuarios, afirma la existencia de una cultura de la convergencia, donde se mezclan los medios, donde la gente ya no es más receptora, sino que produce, se co organizan, co crean, co producen y ésta co producción está llevada de una forma muy extensa, muy compleja, cada vez más rica.
Estos usuarios o nativos digitales, co creadores, co productores, pro sumidores, (hay muchos más nombres) han desarrollado alguna de las llamadas competencias digitales y competencias para el procesamiento de información, diferentes a las competencias que actualmente forma la escuela, a ellos, don Alejandro Baricco, muy acertadamente los llama bárbaros, en su libro Los Bárbaros, porque vienen a romper todo, romper los esquemas, las teorías, las metodologías, dejándonos perplejos.
El nativo digital, es quien usa en su vocabulario cotidiano palabras como laptop, arquitectura, e-apertura, email, etc., que nació en los 88 / 89, que toma fotos digitales, tiene curiosidad, comparte, está en una red social, le interesa comunicarse, participar, generar y producir información
Ésta realidad, nos obliga a volver los ojos dentro de aula y enfrentar los cambios, con nuevos medios, nuevos formatos, con video, TV inteligente, percepción digital de la teoría mediática, con lo social, la producción par a par, haciendo uso de las herramientas Web 2.0, no retóricamente, no en forma instrumental, no para hacer lo que se hacía antes, sino como herramientas para organizar y producir conocimientos, desarrollando habilidades intelectuales de orden superior.
Se trata de cambiar, no solamente la definición verbal de todas estas cosas, sino que tiene que ver con la política, con el cómo cambiar, tiene que ver con imaginar una educación a medida, es decir con asumir que la gente que está en el aula de clases, entre 15, 20 o 30 personas, son todos distintos, lo único que tienen en común es el cerebro, tienen intereses diferentes, disposiciones distintas. La escuela actual, monocorde, homogénea que aún niega esas diferencias, tiene que empezar a preparar tecnologías, procesos, formatos que reconozcan estas diferencias y operar con un curriculum abierto que permita trabajar con problemas, con proyectos, trabajar a nivel de las acciones, etc., tomando en cuenta la diversidad, el avance tecnológico y así, hacer frente a la revolución digital.
Se deben considerar cambios en la programación, en la didáctica, en las estrategias, en las herramientas, en una relación del docente con el alumno totalmente distinta, lo que se hace en el aula tiene que ser práctico, concreto y tiene que ver con la subjetividad que hay en las redes sociales, sin olvidar el respeto que debe haber entre ambos.
Ni siquiera le hemos sacado la punta al lápiz de la Web 2.0. que tiene herramientas con un poder de transformación cultural que ya se está viendo, se está sintiendo y son los nativos digitales los que tienen poder de apropiación ilimitado frente a ellas y son ellos nuestros alumnos, no tenemos tiempo que perder, es hora de enfrentar el reto digital, recordemos que si no avanzamos, ¡retrocedemos!
Basado en la conferencia de Alejandro Piscitelli, Consultor internacional en Internet y comunicación digital
En ésta exposición, se habla del mundo o Web 2.0, haciendo referencia al uso de lo digital, al manejo de información con medios digitales, a la capacidad de encontrar y producir información, o sea a la revolución digital y los desafíos que todo esto representa
El mundo 2.0, cuenta con herramientas poderosas que debemos saber usar, herramientas que se encuentran en constante cambio, frente a ese cambio, no podemos quedarnos inmóviles porque no solo nos estancamos, sino que retrocedemos
Estas herramientas, hicieron su aparición hace unos 20 años, como un fenómeno cultural y han complejizado enormemente la cultura, ciencia y el conocimiento, manifestándose en el enorme poder de los medios, para expresar, comunicar y trasmitir conocimientos.
Todo esto genera crisis en todos los niveles, crisis en las autoridades como fuentes y responsables de conocimiento, crisis en los intermediarios como interlocutores para el acceso del conocimiento: docentes, maestros, periodistas. Crisis porque la computadora ya no es más una sofisticada máquina de escribir, sino que es una máquina social, que está generando un nuevo tipo de persona, un nuevo tipo de usuario, millones de usuarios, incrementándose cada instante, más de la mitad menores de 20 años.
Estos nuevos usuarios, afirma la existencia de una cultura de la convergencia, donde se mezclan los medios, donde la gente ya no es más receptora, sino que produce, se co organizan, co crean, co producen y ésta co producción está llevada de una forma muy extensa, muy compleja, cada vez más rica.
Estos usuarios o nativos digitales, co creadores, co productores, pro sumidores, (hay muchos más nombres) han desarrollado alguna de las llamadas competencias digitales y competencias para el procesamiento de información, diferentes a las competencias que actualmente forma la escuela, a ellos, don Alejandro Baricco, muy acertadamente los llama bárbaros, en su libro Los Bárbaros, porque vienen a romper todo, romper los esquemas, las teorías, las metodologías, dejándonos perplejos.
El nativo digital, es quien usa en su vocabulario cotidiano palabras como laptop, arquitectura, e-apertura, email, etc., que nació en los 88 / 89, que toma fotos digitales, tiene curiosidad, comparte, está en una red social, le interesa comunicarse, participar, generar y producir información
Ésta realidad, nos obliga a volver los ojos dentro de aula y enfrentar los cambios, con nuevos medios, nuevos formatos, con video, TV inteligente, percepción digital de la teoría mediática, con lo social, la producción par a par, haciendo uso de las herramientas Web 2.0, no retóricamente, no en forma instrumental, no para hacer lo que se hacía antes, sino como herramientas para organizar y producir conocimientos, desarrollando habilidades intelectuales de orden superior.
Se trata de cambiar, no solamente la definición verbal de todas estas cosas, sino que tiene que ver con la política, con el cómo cambiar, tiene que ver con imaginar una educación a medida, es decir con asumir que la gente que está en el aula de clases, entre 15, 20 o 30 personas, son todos distintos, lo único que tienen en común es el cerebro, tienen intereses diferentes, disposiciones distintas. La escuela actual, monocorde, homogénea que aún niega esas diferencias, tiene que empezar a preparar tecnologías, procesos, formatos que reconozcan estas diferencias y operar con un curriculum abierto que permita trabajar con problemas, con proyectos, trabajar a nivel de las acciones, etc., tomando en cuenta la diversidad, el avance tecnológico y así, hacer frente a la revolución digital.
Se deben considerar cambios en la programación, en la didáctica, en las estrategias, en las herramientas, en una relación del docente con el alumno totalmente distinta, lo que se hace en el aula tiene que ser práctico, concreto y tiene que ver con la subjetividad que hay en las redes sociales, sin olvidar el respeto que debe haber entre ambos.
Ni siquiera le hemos sacado la punta al lápiz de la Web 2.0. que tiene herramientas con un poder de transformación cultural que ya se está viendo, se está sintiendo y son los nativos digitales los que tienen poder de apropiación ilimitado frente a ellas y son ellos nuestros alumnos, no tenemos tiempo que perder, es hora de enfrentar el reto digital, recordemos que si no avanzamos, ¡retrocedemos!
